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Un changement de paradigme dans la formation continue des enseignants

Depuis janvier 2012, l’Université TÉLUQ offre le cours en ligne « L’enseignement efficace : fondements et pratiques », qui s’adresse aux enseignants du primaire et du secondaire. Il s’agit d’un cours de 2e cycle visant à leur rendre accessibles les conclusions provenant des recherches en efficacité de l’enseignement, ainsi que les applications pédagogiques qui en découlent. Il propose une formule innovatrice reposant sur une démarche hybride qui mise à la fois sur des activités d’apprentissage virtuel réalisées individuellement, auxquelles se greffent des rencontres d’accompagnement collectives en présentiel.

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entrevue, infolettre-mars18-No45

L’éducation des adultes pour aider à l’intégration des immigrants

M. Christian Blanchette, doyen de la Faculté de l’éducation permanente de l’Université de Montréal, est désireux de nous parler du mandat actuel de la Commission de l’éducation des adultes et de la formation continue, qu’il préside. Commission faisant partie du Conseil supérieur de l’éducation du Québec, qui est en quelque sorte l’équivalent fonctionnel d’une commission permanente d’enquête sur l’état et les besoins de l’éducation.

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entrevue, infolettre-nov17-No43

Une ingénierie pédagogique adaptée

Mme Alison Bérubé, conceptrice pédagogique à l’Éducation permanente de l’Université de Moncton, a bien voulu répondre à nos questions sur son travail. 

L’ingénierie pédagogique adaptée définit notre travail qui est d’adapter les contenus pédagogiques pour la formation en ligne.  L’Éducation permanente s’est toujours inspirée du modèle « Analyse, Design, Développement, Implantation, Évaluation » (ADDIE) pour le développement des cours en ligne, soit depuis 2006.

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entrevue, infolettre-sep17-No42

Que chaque université reconnaisse ses étudiants adultes

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M. Robert Martin a joué un rôle clé dans la création et le regroupement des associations d’étudiants adultes dans les universités : l’Association étudiante de la Faculté de l’éducation permanente de l’Université de Montréal (AGEEFEP) et la Fédération des associations étudiantes universitaires québécoises en éducation permanente (FAEUQEP). Aujourd’hui, il agit comme conseiller sur plusieurs C.A. et il est toujours impliqué dans le Mouvement québécois des adultes en formation (MQAF), dont il a été l’un des principaux initiateurs. Il a bien voulu accorder cette entrevue à propos de la Loi sur l’accréditation et le financement des associations d’élèves et d’étudiants.

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entrevue, infolettre-juin17

Lancement d’un nouvel avis du Conseil supérieur de l’éducation

L’éducation populaire doit bénéficier d’une reconnaissance accrue Québec, le 21 novembre 2016. — Les objectifs liés au développement de la main-d’oeuvre prennent une place importante dans les politiques et orientations gouvernementales relatives à l’éducation des adultes. Si ces objectifs sont légitimes et correspondent à un enjeu tant pour les personnes que pour la société québécoise,…

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Création d’un Conseil des universités du Québec – La FAEUQEP est favorable, mais formule des réserves

La Fédération des associations étudiantes universitaires québécoises en éducation permanente (FAEUQEP) considère opportun de créer un Conseil des universités du Québec (CUQ), mais elle a certaines réserves sur les orientations proposées dans le document ministériel de consultation. La première réserve porte sur « l’enjeu qui peut être considéré comme le plus fondamental », selon les…

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Langue et culture québécoise et acadienne : Un partenariat universitaire dans le développement de projets d’apprentissage

L’Université du Québec à Chicoutimi, par le biais de son École de langue française et de culture québécoise (ELFCQ) et de son Centre du savoir sur mesure (CESAM), a signé, en juin dernier, avec la Direction générale de l’Éducation permanente (DGÉP) de l’Université de Moncton, un protocole d’entente de collaboration afin d’assurer une plus grande…

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