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 | INFOLETTRE – novembre 2018, No. 48 | |
Nous vous offrons dans cette édition un tour d’horizon de l’actualité dans le secteur de la formation continue de niveau universitaire sur la scène internationale, canadienne et québécoise. Trouvez également une présentation de quelques publications récentes dans le domaine. Bonne lecture ! |
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 | ENTREVUE |
 | Sylvain Simard, ancien ministre à l’Éducation et à l’Emploi | |
Lorsqu’il était ministre à l’Éducation et à l’Emploi, en 2002, Sylvain Simard a fait adopter la première — et encore la seule à ce jour — Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue au Québec, « Apprendre tout au long de la vie », assortie d’un plan d’action ambitieux. Quel regard pose-t-il aujourd’hui sur cet enjeu ? |
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| ACTUALITÉS INTERNATIONALES |
 | Conférence internationale de 2019 sur les villes apprenantesRendez-vous à Medellín
Après Beijing en Chine en 2013, Mexico en 2015 et Cork en Irlande en 2017, c’est maintenant en Colombie, dans la ville de Medellín, que s’arrêtera la quatrième Conférence internationale sur les villes apprenantes de l’UNESCO en 2019. Cette municipalité a été sélectionnée pour sa grande innovation qui lui a valu d’être récompensée par moult prix, comme le Lee Kuan Yew World City Prize ou la ville la plus innovante, selon le Wall Street Journal. Grâce à l’éducation et à la formation, moteurs de cette innovation, Medellín a réussi à créer une communauté urbaine agréable à vivre, vibrante et durable, en plus d’avoir joint les rangs du Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes, ces cités qui misent notamment sur l’apprentissage tout au long de la vie pour améliorer la qualité de vie des citadins. Le thème de la rencontre de 2019 sera annoncé ultérieurement.
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Pour mieux comprendre le concept de ville apprenante ou pour s’inspirer, l’UNESCO vient tout juste de mettre en ligne une série de tutoriels disponibles gratuitement. |
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| ACTUALITÉS CANADIENNES |
 | Promotion de l’apprentissage
des compétences essentielles|
La première semaine du mois d’octobre pourrait bien revêtir les couleurs de l’éducation, alors que la nouvelle sénatrice Diane Bellemare a présenté un projet de loi à cet effet. Si le tout est adopté, ces sept jours deviendront la « Semaine de promotion de l’apprentissage des compétences essentielles », une façon de mettre en valeur l’importance de la formation dans le contexte actuel. « Alors que nous entrons dans ce que le Forum économique mondial appelle la quatrième révolution industrielle, le développement des compétences essentielles devient une priorité et une urgence pour le Canada et tous les pays du monde. Développer ses compétences essentielles est désormais une nécessité pour tout individu qui désire s’épanouir tout au long de sa vie professionnelle sur le marché du travail », a-t-elle expliqué par communiqué de presse. |
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 | La formation en ligne
de plus en plus fréquente
L’offre de formation en ligne ne cesse d’augmenter au Canada, alors que 82 % des universités, des cégeps et des collèges canadiens proposent maintenant des cours ou des programmes de ce genre, révèle une étude menée par l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne et publiée en octobre dernier. Une proportion qui devrait encore gonfler alors que 68 % des institutions sondées estiment que ce type d’apprentissage s’avère très ou extrêmement important dans leurs projets.
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Parmi les avantages identifiés par les répondants, cette formule permet d’offrir flexibilité et accessibilité partout au pays, en plus d’attirer des étudiants par-delà les bassins traditionnels de recrutement et d’offrir plus d’options aux étudiants pour compléter leur diplôme, ajoute l’étude. Ce sondage, lancé en 2017 par Dr Tony Bates, consultant canadien et auteur, devrait être refait chaque année pour permettre de colliger des données nationales qui permettront d’appuyer les décisions prises par les gouvernements, les établissements, les unités d’enseignement et le personnel enseignant. |
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 | Apprentissage en ligne et protection de la vie privée
Des commissaires à la protection de la vie privée provenant de partout à travers le monde réclament d’une même voix une plus grande protection de la vie privée des élèves face à l’expansion de l’apprentissage en ligne. Ils exhortent les autorités scolaires et les développeurs informatiques à mettre en place les outils pour mieux protéger la vie privée de leurs élèves. À cet effet, ils ont profité de la Conférence internationale des commissaires à la protection des données et de la vie privée à Bruxelles, en Belgique, pour adopter une résolution sur les plateformes d’apprentissage en ligne.
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Ce n’est pas la première fois que les protecteurs de la vie privée se positionnent sur cet enjeu, alors que des données sensibles comme le nom, l’adresse, des informations sur la santé ou le comportement d’un étudiant y sont collectées. En 2017, c’était le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada (CPVP) et le Bureau du commissaire à l’information et à la protection de la vie privée de l’Ontario (CIPVP) qui avaient analysé plusieurs des applications souvent utilisées en formation au Canada. Une étude qui avait permis de déceler des failles au point de vue de la sécurité des données chez certaines d’entre elles. |
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| ACTUALITÉS QUÉBÉCOISES |
 | L’ACDEAULF en mode réflexion
Le conseil d’administration de l’ACDEAULF a tenu deux journées de réflexion en octobre dernier. Réunis pour l’occasion au Campus de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) à Drummondville, les membres ont pris ce moment pour repenser à leurs axes stratégiques, revoir leurs façons de faire et amorcer une réflexion sur leurs priorités des prochaines années.
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« La mobilisation des acteurs est extraordinaire et l’événement fut très apprécié de tous les représentants des universités ainsi que des administrateurs provenant des autres milieux. Les membres du conseil d’administration ont notamment souligné avoir reçu un « accueil privilégié », indique Sébastien Cloutier, président de l’ACDEAULF et coordonnateur du Service de la formation continue et de la formation hors campus de l’UQTR. « Il faut souligner que le recteur de l’UQTR, M. Daniel McMahon, avait pris soin d’enregistrer une capsule vidéo à l’attention des administrateurs et que Mme Geneviève Riendeau, coordonnatrice au Campus de Drummondville, a présenté et fait visiter le nouveau campus », ajoute-t-il. |
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 | Débat – Ressources pédagogiques
à la baisse|
Les effectifs professionnels qui travaillent en éducation des adultes ont subi un régime minceur, selon les données publiées par Le Devoir en octobre dernier. Ainsi, la proportion de psychologues, travailleurs sociaux, orthopédagogues et autres professionnels de soutien a chuté de 14 % en 5 ans en formation générale aux adultes (FGA). Une situation qui touche les étudiants parmi les plus vulnérables au Québec. Cette baisse d’effectifs a également été décriée notamment par l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICEA), qui, dans une lettre ouverte, mettait en relief que cette problématique affecte non seulement les jeunes, mais aussi les adultes plus âgés. |
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| ÉVÉNEMENT |
 | NouveautéLes formules d’échange de l’ACDEAULF|
Nouveauté cette année : L’ACDEAULF a mis à l’horaire une série de webconférences qui permettront d’échanger sur des sujets d’intérêt commun ou de partager les différentes réalités des membres Pour la première, ce sera l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) qui brisera la glace, avec une présentation de Kathleen Bélanger, directrice du Service de la formation continue et de la formation hors campus et Sébastien Cloutier, coordonnateur au Service de la formation continue et de la formation hors campus. |
Intéressé par cette activité proposée gratuitement aux membres ? Il suffit de s’inscrire en cliquant sur le lien suivant :
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(Ces conférences sont offertes aux membres seulement)
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Vous aurez accès à la webconférence par le biais de l’outil technologique VIA — une invitation courriel vous parviendra quelques jours avant l’événement. Si vous ne pouvez être présent le 4 décembre, le contenu sera disponible en différé pendant un mois pour les personnes s’étant inscrites.
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D’autres dates à ajouter à votre agenda :
Mercredi 30 janvier 2019
Présentation de la Loi sur l’accréditation et le financement des associations d’élèves ou d’étudiants du Gouvernement du Québec : défi pour la représentativité des étudiants adultes
— Par Denis Sylvain, président de la Fédération des associations étudiantes universitaires québécoises en éducation permanente
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Mercredi 20 mars 2019
Modèles d’organisation de la formation continue dans les universités au Québec
— Par Jasmine Paradis-Laroche, responsable des ressources humaines, GNL Québec (anciennement Présidente de l’ACDEAULF)
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Mercredi 15 mai 2019
Présentation du Service de la formation de l’UQAM
— Par Geneviève Gagné, directrice du Service de la formation universitaire en région,
Université du Québec à Montréal
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 | Journées d’étude de l’ACDEAULF 2019La formation continue à l’heure de la quatrième révolution industrielle
Quatrième révolution industrielle et compétences du futur : quelles implications pour la formation continue universitaire ? » C’est la question à laquelle vous serez invités à réfléchir les 5 et 6 juin prochains, alors que prendront place les journées d’étude 2019 de l’ACDEAULF. La rencontre, organisée de concert avec l’École nationale d’administration publique (ENAP) et l’université TÉLUQ à Québec, réunira autant des employeurs des secteurs public et privé et des experts des domaines de l’emploi, des ressources humaines et de la formation.
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Cette rencontre sera l’occasion de mettre en lumière les compétences qui émergent de la transformation du marché du travail actuellement à l’œuvre sous l’impulsion de la quatrième révolution industrielle, soit la révolution numérique. Quelles sont ces nouvelles compétences, souvent qualifiées de « compétences du futur » ? Quelles sont les principales caractéristiques de cette transformation du marché du travail ? Quelles sont les implications pour la formation continue universitaire ? Quels nouveaux besoins, quelles nouvelles pratiques, quels nouveaux environnements d’apprentissage est-il possible d’identifier ?
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Autant de questions qui seront à l'ordre du jour, les 5 et 6 juin prochains. Des dates à réserver pour ceux qui s'intéressent à l'éducation des adultes, et à son évolution ! |
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| PUBLICATION | Apprendre et se former en situations de travail/sous la direction
de Patrick Mayen et Sarah Macler|
« Apprendre au travail ne va pas de soi. Concevoir et organiser de bonnes conditions pour faire du travail un lieu d’apprentissage et de formation suppose des efforts, des compétences, une conscience des bénéfices possibles, un engagement des acteurs... La construction des compétences n’est pas identique à la durée de l’expérience, à l’activité en situation, à l’apprentissage sur le tas. Dans les processus d’apprentissage, la part de l’environnement rencontre la part de l’activité des individus et des groupes. L’apprendre au travail ne peut donc se résoudre ni par la seule activité des personnes, ni par les seules actions de formation dans ou hors du milieu de travail, ni par la seule mise en place de conditions organisationnelles. La richesse de ce dossier tient à sa diversité. Les articles proposent des outils conceptuels, mais aussi des outils pour analyser le travail dans sa dimension formative, pour concevoir des actions de formations en situations de travail et pour améliorer le potentiel d’apprentissage du travail. » |
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Devenir membre de l’ACDEAULF,
c’est rejoindre un réseau d’universités et d’organisations canadiennes
oeuvrant à la valorisation d’une formation aux adultes en français accessible,
de qualité et aux bénéfices de la collectivité. |
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