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 | INFOLETTRE – juin 2021, No. 60 | |
L’infolettre de l’ACDEAULF vous offre un tour d’horizon de l’actualité francophone dans le secteur de la formation continue de niveau universitaire, sur la scène canadienne et internationale. Bonne lecture ! |
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| | Mot de Carole Weil,
doyenne de la faculté d’éducation permanente de l’Université McGill
« L'École d'éducation permanente de l'Université McGill est fière d'avoir pu accueillir les journées d’étude virtuelles de l’ACDEAULF 2021. Depuis ses débuts en 1968, l’école d’éducation permanente de McGill s’est enracinée dans la communauté francophone de Montréal ainsi que dans les innombrables communautés ethnoculturelles à l’image de la diversité de notre métropole. Nous offrons une dizaine de programmes exclusivement en français ou bilingues.
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Chaque année, l’école d’éducation permanente de McGill dessert au moins 8000 apprenants en transformant leur vie professionnelle et personnelle. Un tiers de tous les apprenants autochtones de McGill passent par l'école. Nous avons une équipe très dévouée et l'un des rares services d'orientation professionnelle et de transition (CATS) destinés aux adultes au Canada. Nous permettons à nos apprenants, aux communautés et à nos organisations partenaires d’acquérir les compétences nécessaires à leur épanouissement dans un monde marqué par les changements rapides et les avancées technologiques.
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Comme tous les membres d’ACDEAULF, nous contribuons avec nos partenaires et nos diplômés à façonner et orienter l’avenir du travail et de l’apprentissage en créant des passerelles au sein de notre université et de notre société, mais aussi au-delà de nos frontières. La pandémie nous force à repenser notre façon d’enseigner, afin d’offrir aux apprenants adultes d’aujourd’hui une qualité de l’expérience éducationnelle irréprochable. Au nom de l'Université McGill, je félicite mon collègue, Jean-Paul Rémillieux, président, et tous les membres d’ACDEAULF d’avoir offert avec ces "regards croisés sur la formation continue universitaire" une tribune pour avancer ces questions si importantes pour notre communauté et ainsi aider à relever les défis qui nous attendent tous. » |
| | « Regards croisés sur la formation continue universitaire »Compte-rendu des Journées d’étude de l’ACDEAULF 2021
Pour la première fois cette année, pandémie oblige, les journées d’étude de l’ACDEAULF se sont déroulées en mode virtuel. Ce qui a permis aux organisateurs de ratisser plus large et de donner la parole à des acteurs ou des observateurs du monde de la formation continue universitaire provenant non seulement du Québec et du Canada, mais aussi d’ailleurs dans le monde.
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Réunis du premier au 3 juin, les participants ont pu non seulement constater que certains défis transcendent les frontières, mais ont aussi pu s’inspirer de ce qui se fait ailleurs. « On le constate : le niveau de remise en question du secteur n’a jamais été aussi élevé », a mentionné Jean-Paul Rémillieux, directeur, services aux instructeurs et technologies d’apprentissage à l’école d’éducation permanente de l’Université McGill et président de l’ACDEAULF.
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« Les facultés d’éducation permanente réfléchissent à l’université de demain, mais la réalisent aujourd’hui », a quant à lui résumé Christian Blanchette, recteur à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) qui a longtemps œuvré dans le domaine. Bref, les participants ont pu réfléchir ensemble aux défis et aux opportunités autour de l’éducation tout au long de la vie pendant ces trois journées. |
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 | Perspectives québécoises|
Baccalauréat par cumul, parcours gigogne, microprogrammes, DESS : ce n’est pas d’hier que l’université québécoise offre des formules flexibles pour favoriser l’accessibilité des adultes aux études universitaires, a rappelé Christian Blanchette, recteur à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). |
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 | La formation continue universitaire canadienne francophone hors Québec
Insécurité linguistique, vive concurrence entre les institutions et ressources limitées font partie des défis que doivent relever au quotidien les institutions offrant de la formation continue en français à travers le pays.
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« Tu parles bien français ! » Un commentaire anodin ? Pas pour Aileen Clark, directrice de la division de l’éducation permanente de l’Université de Saint-Boniface, au Manitoba. Ce genre de commentaires augmente l’insécurité linguistique pour ceux qui s’identifient comme francophones, un enjeu important à l’extérieur des frontières du Québec, a-t-elle affirmé. |
| | | Microcertifications :
un nouvel écosystème|
À quoi ressemble l’écosystème de l’apprentissage des adultes dans les universités canadiennes et comment les microcertifications s’y insèrent-elles ? Un sujet auquel s’est intéressé Rod A. Lastra, doyen associé (académique) à la faculté d’éducation permanente de l’Université du Manitoba. Le spécialiste a présenté les résultats d’une recherche menée en 2021 pour Universités Canada et l’Association canadienne de la formation continue universitaire (CAUCE) intitulée « An Overview of Micro-Credentials and the Adult Learning Ecosystem in Canada’s Universities » et qui a permis de prendre le pouls d’une centaine d’universités au pays. |
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 | Les apprenants d’aujourd’hui
et l’avenir de l’enseignement supérieur aux États-Unis|
Comment rester pertinent, innovant et durable ? C’est la question sur laquelle se sont penchés les représentants de différentes universités américaines membres de l’University Professional and Continuing Education Association (UPCEA). Ce faisant, ils ont pu présenter les enjeux auxquels ils font face, mais aussi partager les solutions mises en place dans leurs établissements. |
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 | La formation continue
universitaire en Europe
Les journées d’étude ont également permis aux participants de plonger dans la réalité de la formation continue universitaire à l’échelle européenne, avec une présentation du European University Continuing Education Network (EUCEN). Ce regroupement, créé en 1991 par une quinzaine d'universités regroupe maintenant 169 membres provenant de 34 pays, a expliqué sa directrice générale, Carme Royo.
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Cette présentation a permis de réaliser que plusieurs enjeux touchant la formation continue dépassent les frontières. |
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 | Perspectives mondiales
Si l’université se définit beaucoup grâce à son rôle dans la formation initiale des jeunes, les établissements d’éducation supérieure ont également une mission importante dans l’apprentissage des adultes tout au long de la vie. Et il ne s’agit pas seulement de répondre aux besoins des entreprises, mais de former les citoyens pour qu’ils puissent jouer leur rôle dans la cité, a rappelé Daniel Baril, président du conseil d’administration de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) et directeur général de l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICEA).
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Un enjeu qui transcende les frontières, alors que la commission internationale de l’UNESCO sur les futurs de l’éducation déposera cet automne un rapport abordant ces questions |
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 | Prix d’excellence de l’ACDEAULF – L’Université TELUQ récompensée|
En plein cœur de la pandémie, l’Université TELUQ a mobilisé ses efforts pour lancer « J’enseigne à distance », un programme de formation en ligne destiné aux enseignants et aux professeurs, forcés de quitter leurs classes. Depuis son lancement en août dernier, ces parcours en ligne ont permis de rejoindre plus de 200 000 utilisateurs provenant de 173 pays. Une initiative qui leur a valu le prix d’excellence de l’ACDEAULF, décerné cette année à une institution s’étant démarquée au chapitre de l’éducation aux adultes. |
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Devenir membre de l’ACDEAULF,
c’est rejoindre un réseau d’universités et d’organisations canadiennes
oeuvrant à la valorisation d’une formation aux adultes en français accessible,
de qualité et aux bénéfices de la collectivité. |
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