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 | INFOLETTRE – février 2019, No. 49 | |
Nous vous offrons dans cette édition un tour d’horizon de l’actualité dans le secteur de la formation continue de niveau universitaire sur la scène internationale, canadienne et québécoise. Trouvez également une présentation de quelques publications récentes dans le domaine. Bonne lecture ! |
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 | ENTREVUE |
 | Donner son corps à la… formation continue | |
Qui pense à l’utilisation de cadavres en formation, imagine des étudiants en train de disséquer un corps pendant un cours d’anatomie classique. Mais, grâce à différentes techniques d’embaumement, le laboratoire d’anatomie humaine de l’Université du Québec à Trois-Rivières ratisse beaucoup plus large. Entretien avec Gilles Bronchti, le directeur du département responsable de ce laboratoire, l’un des plus actifs au Québec en matière de formation continue. |
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| ACTUALITÉS INTERNATIONALES |
 | MUTATIONS DU MONDE DU TRAVAILUne nouvelle stratégie pour l’emploi
Les pouvoirs publics devront redoubler d’efforts pour aider travailleurs et entreprises à s’adapter aux changements du monde du travail et soutenir la croissance, affirme l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) qui vient tout juste de lancer une nouvelle stratégie pour l’emploi.
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Dans les années 1990, l’OCDE recommandait la flexibilité pour sortir du chômage de masse puis, en 2000, mettait l’accent sur l’importance de différentes politiques pour atteindre le plein emploi. La stratégie de 2019 mise notamment sur la formation pour réagir aux mutations constantes du marché du travail. D’ailleurs, les recherches les plus récentes menées par cette organisation montrent notamment que près de la moitié des emplois risquent fortement d’être automatisés ou de subir d’importants changements dans les années qui viennent, précise le document de présentation.
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« Les pays doivent investir dans un système d’enseignement et de formation efficace, qui dote les travailleurs des compétences requises par les employeurs, et leur offre la possibilité et l’incitation de se former tout au long de leur vie active. Les partenaires sociaux ont aussi un rôle déterminant à jouer en favorisant l’inclusivité, en protégeant les travailleurs et en mettant en place des systèmes efficaces de négociation collective », indique-t-on aussi. |
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| ACTUALITÉS CANADIENNES |
 | Le bilinguisme au Canada : un investissement pour l’avenir du pays
Saviez-vous que la contribution des personnes bilingues représente 134,8 milliards de dollars du produit intérieur brut (PIB) du Canada hors Québec? Et que les personnes bilingues sont plus nombreuses, en proportion, à détenir un diplôme universitaire que celles qui ne maîtrisent qu’une langue?
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C’est du moins ce que démontre « Le bilinguisme anglais-français hors Québec : un portrait économique des bilingues au Canada », préparé par le Conference Board du Canada pour le compte de l’Association des collèges et universités de la francophonie canadienne (ACUFC). Cette analyse, rendue publique en novembre dernier, permet de mesurer et d’illustrer le poids du bilinguisme hors Québec dans l’économie canadienne.
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« Cette étude démontre clairement la nécessité de l’enseignement postsecondaire et du rôle que doivent jouer les collèges et les universités de la francophonie canadienne dans la formation d’une main-d’œuvre bilingue qualifiée qui participe à l’essor économique du Canada », a déclaré Lynn Brouillette, directrice générale de l’ACUFC, dans un communiqué. L’importance de la contribution des personnes maîtrisant les deux langues d’un bout à l’autre du pays prouve que « les gouvernements doivent continuer à financer et à soutenir l’éducation postsecondaire en français, hors Québec, mais également à en accroître l’accès », indique-t-elle aussi. |
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 | 1,9M$ pour l’Université de l’Ontario français
Alors que le gouvernement provincial de Doug Ford avait coupé les vivres de l’Université de l’Ontario français, le fédéral a débloqué 1,9 milliard de dollars pour sa mise en œuvre. Cette somme permettra la mise sur pied d’un carrefour communautaire francophone qui offrira différents services aux Franco-Ontariens.
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« [Le carrefour] crée une synergie entre l’université et le monde communautaire pour développer l’innovation, les nouvelles pratiques et s’adapter aux changements », a affirmé Normand Labrie, recteur par intérim de l’Université de l’Ontario français dans un article publié sur le site de Radio-Canada.
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Si ce montant permet à l’équipe en place de rester au travail pendant un an de plus, il faudra obligatoirement que le gouvernement provincial investisse aussi pour que le volet académique de l’université puisse voir le jour, précise-t-on aussi dans l’article. |
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 | Ottawa veut bonifier la formation professionnelle
« Les libéraux fédéraux veulent élargir la portée des programmes de formation professionnelle, alors que le Canada dépenserait environ la moitié de ce que dépensent des pays comparables pour que les travailleurs demeurent dans le coup », selon un article de la Presse canadienne publié fin décembre.
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S’il ne met pas plus l’accent sur la formation, le pays risque d’avoir du mal à s’adapter aux mutations de main-d’œuvre. « Dans l’exposé de janvier, on estimait que le Canada consacrait environ 0,1 % de sa production économique à des programmes de formation à l’intention des travailleurs qui ont été replacés à cause de l’ordinateur ou d’autres changements. Or, ce taux atteignait en moyenne le double (0,2 %) en 2015 dans les pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Le Danemark y a consacré 0,6 %, suivi de près par la Finlande, l’Autriche et la France », précise l’article.
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À ce chapitre, le Canada ne devance d’ailleurs que la Pologne, l’Australie et la Hongrie et arrive derrière des pays comme l’Autriche, la Belgique, la Finlande et le Danemark, pays au sommet du classement de l’OCDE. |
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| ACTUALITÉS QUÉBÉCOISES |
 | Boomrank : au carrefour de la formation continue
Alors que l’offre de formation continue explose, il peut devenir difficile pour les entreprises et les employés de s’y retrouver. Pour remédier à la situation, le site Boomrank, une plate-forme web unique au Canada, devient un point de rencontre entre l’offre et la demande.
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Boomrank met en vedette plus de 7 000 formations continues qui se déclinent sous différentes formes, autant des cours en tant que tels que des webinaires ou du coaching. Une initiative qui est née d’un groupe d’entrepreneurs québécois qui voulait contribuer à l’évolution des gens et des entreprises. Les formations sont non seulement notées, mais les utilisateurs peuvent utiliser des outils en ligne pour comparer les différentes offres. Cette plate-forme a d’ailleurs fait l’objet d’une analyse de l’Observatoire compétences-emplois de l’UQAM. À découvrir !
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| ÉVÉNEMENTS |
 | 4e révolution industrielle et compétences du futur : quelles implications pour la formation continue?|
Parmi les événements à ne pas manquer : les prochaines journées d’étude de l’ACDEAULF qui se tiendront à Québec les 5 et 6 juin prochains. L’occasion de se pencher sur un sujet tout à fait d’actualité : la quatrième révolution industrielle. Alors que la technologie risque de modifier foncièrement nos façons de faire, quelles seront les nouvelles compétences qui émergeront de la transformation du marché du travail avec la quatrième révolution industrielle? Quelles sont les principales caractéristiques de ce changement majeur et quelles en sont les implications pour la formation continue à l’échelle universitaire? Quels nouveaux besoins, nouvelles pratiques, nouveaux environnements d’apprentissage est-il possible d’identifier? Autant de questions sur lesquelles il sera possible de se pencher lors de ces journées d’étude, qui permettront d’entendre les témoignages d’employeurs des secteurs publics et privés et d’experts des domaines de l’emploi, des ressources humaines et de la formation. Placées sous le signe de la convivialité, les journées d’étude représenteront, pour l’ensemble des intervenants concernés par l’éducation des adultes, une occasion unique d’échange et de réflexion sur le rôle et la place de la formation continue universitaire dans ce contexte. |
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 | Pratiques inspirantes ou innovantes en formation à distance
Envie de découvrir les meilleures pratiques en formation à distance, de réseauter et d’échanger avec différents intervenants du milieu ? C’est ce que propose le prochain colloque du Réseau d’enseignement francophone à distance (REFAD) qui se déroulera à Montréal les 23 et 24 mai prochains.
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Organisé sous le thème « Pratiques inspirantes ou innovantes en formation à distance », l’événement fera la part belle à la présentation de solutions concrètes, alors que différents acteurs du domaine seront invités à venir présenter leurs initiatives en matière de formation à distance et d’apprentissage en ligne en français.
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Grâce à une collaboration de l’Université TÉLUQ et du Campus d’Edmundston de l’Université de Moncton, l’événement sera également diffusé en direct sur Internet. De quoi faire le plein d’idées ! |
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 | 66e congrès de la CAUCE|
Au mois de mai sera également à l’horaire le congrès annuel de la Canadian Association for University Continuing Education (CAUCE) qui souligne chaque année, depuis 66 ans, l’innovation et l’excellence en matière de formation continue. Ces journées, qui se dérouleront du 29 au 31 mai au Centre d’éducation permanente de l’Université McMaster de Hamilton, en Ontario, porteront sur des thèmes variés. Par exemple, les différentes activités à l’horaire mettront à l’honneur comment la formation continue peut permettre aux apprenants de se forger un avenir meilleur. En effet, en plus d’être souvent le visage de l’université dans la communauté, la formation continue permet aux travailleurs, par exemple, de faire évoluer leur carrière. La diversité, alors que la formation prend différentes formes pour répondre à des besoins tout aussi uniques, ainsi que la question des partenariats seront également abordées. |
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 | Prix d’Excellence 2019
Vous connaissez une organisation, en-dehors des établissements universitaires, qui a apporté une contribution exceptionnelle au développement de l’éducation des adultes? Ou votre employeur a un apport intéressant à ce chapitre? Les candidatures pour le Prix d’Excellence – Entreprise, qui sera décerné par l’ACDEAULF lors des prochaines journées d’étude, sont maintenant ouvertes !
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La description détaillée de ce prix, les critères d’évaluation des candidatures, le formulaire de mise en candidature ainsi que la grille d’évaluation sont disponibles sur notre site . De plus, toute candidature doit être présentée par un membre de l’ACDEAULF.
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Toutes les candidatures devront être reçues par courriel au Secrétariat de l’ACDEAULF (info@acdeaulf.ca) au plus tard le vendredi 26 avril 2019, à 17 h. |
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Une occasion de faire reconnaître les interventions les plus porteuses en éducation des adultes ! |
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| PUBLICATIONS |
 | Apprendre + Agir
La dernière édition de la publication électronique annuelle Apprendre + Agir, de l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) vient tout juste de paraître.
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Au menu de cette parution : un texte présentant les forces et les faiblesses de la Stratégie nationale sur la main-d’œuvre 2018-2023 proposée par le gouvernement du Québec en mai dernier. « Que lui manque-t-elle pour être le point de départ d’une transformation en profondeur des façons de penser et de faire de la formation en milieu de travail au Québec? » C’est la question que se pose Hervé Dignard, agent de recherche et de développement à l’ICÉA, dans cet article qui propose une analyse critique de la situation.
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Autre thème abordé : celui des défis éducatifs des Premières nations au Québec. « Les Autochtones partagent une vision holistique de l’apprentissage sur laquelle il est possible de s’appuyer pour améliorer leur situation. Cette vision est porteuse pour les Autochtones et pourrait également inspirer les non-Autochtones », explique la chercheuse en éducation des adultes à l’ICÉA Louise Brossard en guise de prémisse. Ainsi dans ce deuxième article intitulé « Les peuples autochtones : des réalités méconnues à tout point de vue », l’auteure dresse le portrait de cette réalité au point de vue social, économique et surtout éducatif.
Vous voulez en savoir plus? Il est également possible de consulter les archives de la publication, qui aborde des questions comme les revendications historiques en matière d’éducation aux adultes ou son rôle pour contrer l’exclusion sociale. |
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 | Dictionnaire de la formation : apprendre à l’ère numérique par Denis Cristol
« Dans ce dictionnaire, l’auteur présente tout d’abord l’histoire du concept « d’apprenance » avant de compiler plus de 700 définitions claires et précises. Toutes les notions sont articulées pour souligner à la fois les enjeux du développement de « l’apprenance », ceux de l’innovation et du design pédagogique et enfin ceux de la numérisation des dispositifs de formation.
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Tous les termes actuels sont explicités pour comprendre ce qui se cache derrière des expressions souvent issues de l’anglais et dont le sens se perd. Cet ouvrage offre des pistes pour développer l’expertise des professionnels. Il permet à chacun de mieux positionner son action, ses réflexions et orienter ses recherches, mais aussi de revoir ses stratégies pédagogiques. » Voilà comment les éditeurs décrivent cet ouvrage, qui figure parmi les coups de cœur du Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF) sur l’éducation aux adultes. |
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Devenir membre de l’ACDEAULF,
c’est rejoindre un réseau d’universités et d’organisations canadiennes
oeuvrant à la valorisation d’une formation aux adultes en français accessible,
de qualité et aux bénéfices de la collectivité. |
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