Mme Alison Bérubé, conceptrice pédagogique à l’Éducation permanente de l’Université de Moncton, a bien voulu répondre à nos questions sur son travail. 

L’ingénierie pédagogique adaptée définit notre travail qui est d’adapter les contenus pédagogiques pour la formation en ligne.  L’Éducation permanente s’est toujours inspirée du modèle « Analyse, Design, Développement, Implantation, Évaluation » (ADDIE) pour le développement des cours en ligne, soit depuis 2006.

À l’Université de Moncton, l’Éducation permanente offre un service de conception de cours en ligne.  La demande d’un tel cours peut provenir d’une faculté ou de notre service.  Nous travaillons en étroite collaboration avec le spécialiste du contenu, le professeur.  On tient compte de ses expériences professionnelles et de son niveau d’aisance avec l’enseignement à  distance.  Nous l’accompagnons dans sa planification pédagogique en respectant son style  d’enseignement, en explorant ce qu’il souhaite faire vivre aux étudiants et en adaptant son contenu et ses activités pour la formation en ligne.  Par la suite, nous développons ensemble les  documents de travail nécessaires pour la médiatisation du cours.

Il y a des éléments de constance afin de faciliter la navigation des étudiants.  Par exemple dans chaque module, il y a une introduction et une conclusion.  Il peut y avoir des activités comme des forums de discussion, des jeux interactifs, des exercices d’intégration, des questions de compréhension.  On travaille à ce que ce soit convivial, entre autres par des directives très claires.  Les deux composantes synchrones et asynchrones sont présentes dans les différents modules du cours.  Quand on bâtit un cours, on essaie de trouver quelque chose de plus, quelque chose de nouveau.  On cherche à innover et améliorer la qualité de nos cours en ligne.  Et la pédagogie, en fait l’andragogie, prime toujours sur la technologie.

Quand on a l’idée globale du cours, on s’occupe du graphisme, qui doit toujours être validé par le professeurDévelopper un cours en ligne prend de six à huit mois, quatre mois pour les cours les plus simples.  On évalue le cours après chaque livraison.  On a toujours des mises à jour à faire, par exemple quand une activité n’a pas bien marché, quand le livre du cours a changé.   Nos cours ne sont pas tous disponibles en ligne mais nous en avons plus d’une centaine  actuellement.

Nous assurons une veille pédagogique et technologique qui consiste à se tenir informés des nouvelles tendances dans le domaine de la formation à distance, que ce soit au niveau de la conception pédagogique et médiatique ou au niveau de l’andragogie.  Pour ce faire, nous  partageons nos découvertes lors de nos rencontres ou encore via notre communauté de pratique, qui regroupe des professionnels liés au domaine de la formation à distance.  De plus,  nous préparons pour 2018, un guide sur les étapes du développement d’un cours en ligne.

Développement des cours et formations en ligne (pdf)

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